18岁高中生打架斗殴怎么处置？看看广州高中生打架管教学校典型经验

案例名称：广州高中生打架管教学校典型经验 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：广州从化区的高中生智智由于缺乏吻合的情绪管理指引方针：不明白需要怎么样调控心中难耐的冲动，因着表现出具象的攻击性。当下常常打架斗殴。然而爸妈双方没有策划吻合的指引方针，引来智智打架的存在难题越来越严重，进而不打算遵循爸妈双方的指示。智智爸妈双方只好寻找一所专长的广州高中生打架管教学校，期望修正当下实际状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭仗智智的具体细节进行准确的鉴定，再策画个性化的入营辅导课程。 2、调度小班辅导从意志力、专注力、CBT认知行为疗法等情况进行推动，又有专业老师全天候心理陪伴。 3、为智智爸妈双方策划家庭教育的指引方针和课程以及其他亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，让爸妈双方和智智加强信任力，降低对立，因着加强智智实际状况修正的不变效应。 4、策划十二个月售后跟踪服务，依照现实状况能够策划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班辅导，每一礼拜策划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子能够享有十二个月自由取用售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有打架的存在难题时，我发觉到烦心事重重，不明白需要怎么样处置。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局许可设立的广州高中生打架管教学校，从根本上解决问题，现在不再出现孩子打架斗殴的难题。树同教育是广州高中生打架管教学校的第一选项！