广州市问题儿童管教学校：成功经验解析女生经常殴打同学该怎样解决？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功经验 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：小星是增城一名13岁的女生，但是现如今这段时间频次经常殴打同学大多在于家庭对行为的潜在作用：发现父母两人在调整麻烦问题时总采用用暴力调整，家庭见到的暴力行为再现。对于这个景况，小星父母两人希望经过苛刻的指责让小星得到整改。但是景况逐步糟糕，以致希望把小星送到广州市问题儿童管教学校得到有实力的指示建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭仗小星的预案验证考量，计议专门定制快速解决方法，包括涵盖推动内心肯定、意志力、情绪掌控力等。而且也给小星父母两人提出具有高专业素质的推荐。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小组教育，每星期供应多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在课程的帮助下，孩子可以通过情绪管理与冲突解决技巧来改善自己的人际和社会适应能力。 售后服务：孩子可享有四个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：当自家女生经常殴打同学的麻烦问题难以调整时，我独自无援。多亏树同教育为我们供应了有成效的女生打架快速解决方法，而且也向我们供应了有实力的家庭教育推荐。树同教育是一所具有高专业素质的广州市问题儿童管教学校，乐意提议给希望打听“女生经常殴打同学该怎样解决？”的父母两人。