看广州市网瘾青少年管教学校成功案例展示究竟如何解答15岁青少年没可能教育有办法吗？

案例名称：广州市网瘾青少年管教学校成功案例展示 问题类型：网瘾：不给手机就暴躁 具体情况：小溪是广州市一名15岁的青少年，不过现如今通常不给手机就暴躁大部分是因为过度倚赖电子设备：生活中不具其他层面娱乐方式。对于这个环境，小溪父母双方盼望通过极高的责备使得小溪达到改善。不过环境逐渐糟糕，于此盼望把小溪送到广州市网瘾青少年管教学校达到靠得住的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队依据小溪的预案解析，谋划单独设计的综合解决方案，囊括了情绪掌控力、专注力、认知行为疗法（CBT）等。不仅如此也给小溪父母双方提出高度的专业专注度的劝告导引。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教育，每一礼拜筹划超过一次1对1心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子对使用网络和电子设备有了正确的认识，逐步减少对网络的依赖，合理安排使用时间，把更多关注放在现实中发展兴趣和爱好。 售后服务：孩子有能力享有四个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有网瘾的困难时，我感知着迷不解，不太懂究竟如何管教。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局认可构建的广州市网瘾青少年管教学校，根源改善问题，现在不再出现孩子不给手机就暴躁的窘境。树同教育是广州市网瘾青少年管教学校的最正确选择！