从化区学生管教学校成功实践：破解学生的网瘾怎么样矫正？

案例名称：从化区学生管教学校成功实践 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：亮亮是广州市从化区一名初二的学生，但是现在时刻时常不给手机就情绪焦躁大多在于社交焦虑：忐忑错过亲密伙伴的消息和动态。对于这个真实处境，亮亮爸爸希望凭借严苛挑剔的责述令亮亮达到整改。但是真实处境越来越糟糕，因此希望把亮亮送到从化区学生管教学校达到可靠的指导方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、鉴于亮亮的现行状况进行周密的核定，再定制明确指向的的入营辅导课程。 2、安顿小组教学从意志力、专注力、抗挫折能力等方面进行快速增大，也有专业老师全天候心理陪伴。 3、为亮亮爸爸规划家庭教育的指导方法和课程加上亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，令爸爸和亮亮全面提升信赖，降低对立，于是乎稳固亮亮真实处境整改的效果持久。 4、规划四个季度售后跟踪服务，紧跟真实情况可以规划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小组教学，每个周规划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子逐渐掌握了正确使用网络和电子设备的方法，少了对网络的过度依赖，合理计划使用网络的时间，并在现实世界中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子可以享有四个季度免单售后跟踪回访。 家长评价：从化区学生管教学校——树同教育，助力我强力有效矫正了自家学生网瘾的存在问题。学校教官细心周到、热情坦诚，且规划全天候心理陪伴，令我舒畅无比。