番禺孩子管教学校的成功案例汇报：究竟怎么样应对15岁孩子相对难教育怎么解决？

案例名称：番禺孩子管教学校成功案例汇报 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：孩子小雨爸妈双方得知需要处理自家孩子亲情淡化程度的存在麻烦，使他不再不愿和父母沟通，必须寻找一间番禺孩子管教学校征求帮助。也正是在牢靠的指导措施下，小雨爸妈双方才明确：小雨亲情淡化说到底是因为：父母沟通方式不合理：有时唠叨、审视式沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、鉴于小雨的情况概述进行全面细致的核定，再安排专属的入营辅导课程。 2、配置小型教学从意志力、抗压能力、认知行为疗法（CBT）等程度进行快速加强，此外还包括有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小雨爸妈双方准备家庭教育的指导措施和课程还包括亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，使爸妈双方和小雨增加信任感，调停争斗，故此增厚小雨真实境况处理的恒久效应。 4、准备一年售后跟踪服务，依照实时情况能准备免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小型教学，每一星期准备至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过高效的沟通引导和对孩子内心向上的动力激发，促进家庭成员间的理解与支持，增强互动交流及情感纽带，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子能享有一年免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有亲情淡化的存在麻烦时，我认为错综复杂，不了解究竟怎么样处置。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局许可创办的番禺孩子管教学校，绝对解决问题，现在不再出现孩子不愿和父母沟通的难处。树同教育是番禺孩子管教学校的上上之选！